- DATOS INFORMATIVOS:
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MATERIA O MÓDULO: |
Investigación y expresión I |
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CARRERA: |
Arquitectura |
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NIVEL: |
Primero |
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No. CRÉDITOS: |
1 |
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CRÉDITOS TEORÍA: |
1 |
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CRÉDITOS PRÁCTICA: |
0 |
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PROFESORA: |
Vanessa Padilla |
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SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO: |
Primer semestre 2008 – 2009 |
- DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
El ser humano tiene en el lenguaje la facultad de realizar una aprehensión cognitiva de la realidad, de desarrollar su inteligencia y su afectividad con el entorno, de ser un ente activo y sobre todo de desenvolverse en el campo de la comunicación por su capacidad de representación simbólica y de utilización de signos y códigos.
Es importante que dentro de la materia “Investigación y Expresión I” se desarrolle la competencia lingüística de los estudiantes, mediante una enseñanza personalizada que trabaje en función de sus aptitudes, necesidades e intereses, potenciando su carácter lúdico a través de ejercicios en los que podrán desempeñarse con una actitud crítica y reflexiva a través de la utilización no sólo del lenguaje oral y escrito, sino también de un lenguaje plástico que les permita acercarse al aprendizaje por medio de experiencias estéticas.
Se pondrá énfasis en que el estudiante desarrolle destrezas en los siguientes campos: lectura, investigación, competencia lingüística, ortografía, composición , locución y apreciación estética.
Es importante que los estudiantes durante sus procesos cognitivos vayan desarrollando destrezas que les permitan dirigir una mirada hacia su entorno para saberse protagonistas del aprendizaje y no simples receptores.
“Investigación y Expresión I” consiste en la realización de ejercicios creativos e investigativos, en 15 sesiones, cada una de 70 minutos, una vez por semana.
- OBJETIVOS:
- Potenciar las aptitudes y destrezas de los estudiantes mediante la ejecución trabajos creativos relacionados intrínsecamente a procesos de investigación y producción literaria.
- Lograr que los estudiantes desarrollen una actitud crítica y reflexiva, argumentando o contraargumentando según su propia postura.
- Intensificar en el estudiante el interés por el aprendizaje y la indagación.
- Incrementar en el estudiante la competencia lingüística, lectura, investigación, ortografía, composición, locución y apreciación estética.
- CONTENIDOS.
- Ejercicio lúdico de escritura para la descripción de escenarios.
- Ejercicio plástico y de escritura para la descripción de personajes.
- Trabajo de campo para la descripción de situaciones .
- Ejercicio creativo para transformar los cuentos leídos.
- Autorretrato escrito, análisis del “yo” y del “otro”. Composiciones narrativas con estilo directo o indirecto: Creación de cuentos cortos, retratos, cartografías.
- Narración de anécdotas mediante la utilización de elementos plásticos.
- Composiciones narrativas: Resúmenes de textos literarios, argumentación y contraargumentación.
- Lectura de análisis y síntesis: Comprensión global del texto, analogías, ideas principales, conclusiones. Debate y evaluación de lectura del libro.
- Dimensión cognitiva, semántica, sintáctica y fónica del discurso.
- Formas básicas de un escrito: descripción, narración, argumentación, exposición y diálogo.
- El ensayo: estructura y elaboración.
- Planteamiento y elaboración del trabajo final de investigación.
- Revisión del trabajo final de investigación.
- Presentación del trabajo final, revisión, análisis y conclusión.
- Presentación del trabajo final, revisión, análisis y conclusión.
Estos contenidos son susceptibles a los cambios que la dinámica que el grupo requiera.
- METODOLOGÍA, RECURSOS:
Se utilizará un modelo de enseñanza dialogante, utilizando procesos lúdicos, creativos e investigativos de trabajo individual y grupal.
Los mejores productos de cada ejercicio serán publicados en un blog que será utilizado también para proponer lecturas e interacciones:
http://investigacionyexpresion.wordpress.com/
- EVALUACIÓN:
Serán evaluados las composiciones narrativas realizadas en cada jornada.
Octava sesión: Evaluación de lecturas
Décimo cuarta y décimo quinta sesión: Entrega del trabajo final.
6.1.- Sistema de calificación
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Primera nota: Composiciones narrativas |
= 15 puntos |
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Segunda nota: Evaluación de lecturas y trabajos de campo |
= 15 puntos |
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Tercera nota: Trabajo final |
= 20 puntos |
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TOTAL |
= 50 puntos |
6.2.- FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA:
7 días después de la entrega final.
7.- BIBLIOGRAFÍA:
- ANDERSEN, Hans Christian. Cuentos seleccionados
- CORTÁZAR, Julio. (2006) “Bestiario”. Punto de lectura S.A. México. 130 p.p.
- CORTÁZAR, Julio. “Rayuela”
- GARCÍA, Edgar Allan. (1993) “Cómo formar un taller de creatividad literaria en el hogar y en el aula”. Ediciones Vida Integral. Ecuador. 107 p.p.
- GARCÍA Márquez, Gabriel. “Ojos de perro azul”
- Hermanos Grimm. Cuentos seleccionados
- KAFKA, Franz. “La metamorfosis”
- PALACIO, Pablo. (2004) “Obras escogidas”. Casa de la Cultura Ecuatoriana. Ecuador, 173 p.p.
- REZA Becerril, Fernando. (1997) “Ciencia, metodología e investigación”. Logman de México Editores. México, 455 p.p.
- SÜSKIND, Patrick. “El perfume”
- ZUBIZARRETA, Armando. (1969). “La aventura del trabajo intelectual”. Fondo Educativo Iberoamericano. 198 p.p.
- MILLA LOZANO, Francisco (2001). “Actividades creativas para la lecto-escritura”. Ediciones Alfa omega. México DF. 268 p.p.
8.- DATOS DE LA PROFESORA
Vanessa Padilla A.
Teléfonos: 09 8 109–322, 2 393 – 597
vannesa_p@yahoo.com
artesvisualesquito@gmail.com
