Chicos, les recuerdo que el miércoles 20 de mayo tendremos nuestra última clase, está reservado el auditorio por si alguien ha trabajado su proyecto con audio, video, o requiere proyectar imágenes.
El trabajo final tiene un valor de 20 puntos sobre 50, deben ser puntuales, creativos y es importante que trabajen propuestas de alta calidad.
Tengo muchas expectativas de su trabajo.
Vane
Chicos, por favor no olviden que el miércoles 13 retomamos nuestro horario normal con cada paralelo, si alguien necesita para la presentación del deber algún aula en especial deben comunicármelo con anticipación para hacer la reserva.
Tendremos la entrega del trabajo sobre el rincón poético, consiste en una indagación que ustedes deben realizar recorriendo la ciudad hasta hallar aquel espacio significativo, luego trasladarán el argumento a un lenguaje que ustedes elijan, puede ser fotografía, collage, texto, video, etc. depende de su manera particular de expresarse.
Los espero puntuales en clase.
Vane
Chicos este miércoles 6 de mayo en el aula 401 proyectaremos la película El lado oscuro del corazón, luego del trabajo que han realizado será hermoso poder disfrutar de éste que fue nuestro referente, nos vemos a las 7:30. El trabajo del rincón poético es para la pròxima semana, por favor si tienen alguna duda, comuníquense conmigo
besos
Vane
Hola chicos!, quiero recordarles que el miércoles 15 y 22 de abril que no tendremos el trabajo en clase son dos días que deben aprovechar para ejecutar el proyecto de la poesía.
Es importante que practiquen mucho para que todo resulte bien, y que organicen los equipos de apoyo para documentar la acción, deben además tener un registro escrito que les facilite la elaboración del informe. Para ello no es necesario que se basen en un modelo determinado, sólo háganlo bien, háganlo como ustedes consideren adecuado, pero por favor comprométanse porque esa es la única manera de conseguir éxitos en los proyectos.
Estaré pendiente del blog para que en los comentarios me tengan al tanto de cómo avanza el proyecto, por favor disfrútenlo y haganlo creyendo en cada palabra de la poesía que pronuncian, así podrán calar en la sensibilidad de los transeúntes, y lograr resultados hermosos.
Al regreso, en la clase del miércoles 29 deben entregar el informe con la documentación, estoy ansiosa de conocer su trabajo, porque si resulta como la cartografía que realizaron estamos listos para cualquier reto.
Un beso y suerte
Vane
PARA LOS AMIGOS, les envío la promoción de una tocada.
DE: Alfredo
Este Café “ Amazonas “ presenta:
OESTE JAZZ
“Standars” de Jazz con dosis de improvisación.
Trio de saxos con Alejo FUERTES, Enrique CONTRERAS y Alfredo BREILH
Fecha: 27 De Marzo
Hora: 20h30
Cover: 5 usd.
OESTE JAZZ
“Standars” de Jazz con dosis de improvisación.
Este café “Amazonas” presenta una sesión de jazz con un toque de improvisación, teniendo en cuenta que el Jazz es un género multidisciplinar con innumerables tendencias y estilos.
El jazz se caracteriza por su constante asimilación de otras tendencias estilística o culturales ajenas a él.
Por ello el saxo soprano de Alejandro Fuertes conduce el trío donde el clarinete y el saxo alto nos dejan oir blues y piezas tradicionales del jazz a tres voces incursionando también en la típica improvisación el trio conformado por:
Alejandro Fuertes Saxo Soprano
Enrique Contreras Clarinete
Alfredo Breilh Saxo Alto
como Músico invitado
Santiago Jimenez Saxo Tenor
El costo del evento es de USD 5usd.
VIERNES 27 de marzo. 20h30
Este Café “Amazonas”, Av.Amazonas n-32-135 y
La Granja.(frente al mall el jardin)
Contactos:
Sergio Mediavilla: 092747454
Chicos, la presentación de cada trabajo el día de hoy me ha entusiasmado mucho, es muy motivante ver que llegan a producir cosas de tan alto nivel, les agradezco y les felicito.
Esto quiere decir que hay mucho potencial que podemos explotar al máximo y así lo haremos, nos vemos en la próxima sesión.
Vane
Quito, 2 de febrero de 2009
INVESTIGACIÓN Y EXPRESIÓN I
Elaborado por: Vanessa Padilla
“La inteligencia y el sentido común se abren paso con pocos artificios”.
(Johann Wolfgang Goethe)
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Materia: Investigación y expresión I
Carrera: Arquitectura Nivel: I (Paralelos 2 y 3)
Nº de créditos teoría: 1
Profesora: Esp. Vanessa Padilla
Semestre/Año académico: II Semestre Académico. 2008-2009
2.- DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Seminario-Taller
3.- INTRODUCCIÓN:
El ser humano tiene en el lenguaje la facultad de realizar una aprehensión cognitiva de la realidad, de desarrollar su inteligencia y su afectividad con el entorno, de ser un ente activo, y sobre todo de desenvolverse en el campo de la comunicación por su capacidad de representación simbólica y de utilización de signos y códigos. Es importante que dentro de la materia “Investigación y Expresión I” se desarrolle la competencia lingüística de los estudiantes, mediante una enseñanza personalizada que trabaje en función de sus aptitudes, necesidades e intereses, potenciando su carácter indagatorio y lúdico a través de ejercicios en los que podrán desempeñarse con una actitud crítica y reflexiva mediante procesos en pensamiento formal y a través de la utilización no sólo del lenguaje oral y escrito, sino también de un lenguaje plástico que les permita acercarse al aprendizaje por medio de experiencias estéticas. Es importante que los estudiantes durante sus procesos cognitivos vayan desarrollando destrezas que les permitan dirigir una mirada hacia su entorno para saberse protagonistas del aprendizaje y no simples receptores, por tanto se pondrá énfasis en que la dinámica del curso potencie su desenvolvimiento en los siguientes campos: lectura, investigación, competencia lingüística, ortografía, composición, locución, apreciación estética, argumentación y contra-argumentación, lenguaje verbal y no-verbal. “Investigación y Expresión I” consiste en la realización de ejercicios creativos e investigativos, en 14 sesiones, cada una de 70 minutos, una vez por semana.
4.- OBJETIVOS:
• Potenciar las aptitudes y destrezas de los estudiantes mediante la ejecución trabajos creativos relacionados intrínsecamente a procesos de investigación y expresión verbal y no-verbal.
• Lograr que los estudiantes desarrollen una actitud crítica y reflexiva, argumentando o contraargumentando según su propia postura, mediante procesos de pensamiento formal.
• Intensificar en el estudiante el interés por el aprendizaje y la indagación.
• Incrementar en el estudiante la competencia lingüística, lectura, investigación, ortografía, composición, locución y apreciación estética.
5.- CONTENIDOS
1. Introducción. Explicación de procesos a realizar, metodología de trabajo, importancia de los procesos investigativos y su relación con la cotidianidad.
2. Ejercicio lúdico de escritura para el análisis y descripción de escenarios, personajes y situaciones . Ejercicio de campo: “Construcción de situaciones”. Elaboración de informe escrito.
3. Ejercicio de metalectura. Análisis de cuentos, elaboración de artículos de análisis y postura política frente al consumo de información.
4. Convesatorio sobre “Alteridad”. Elaboración de autorretrato plástico y escrito. Análisis del “yo” y del “otro”. Composiciones narrativas: Creación de cuentos cortos, retratos, cartografías. Análisis de la ética de la autenticidad.
5. Narración de anécdotas mediante la utilización de elementos plásticos.
6. Composiciones narrativas: Resúmenes de textos literarios, argumentación y contraargumentación.
7. Preparación para evaluación: Lectura de análisis y síntesis: Comprensión global de textos, contexto, analogías, ideas principales, conclusiones, interpretación y expresión oral y gestual.
8. Evaluación: Ejercicio de performance.- interacción y expresión verbal y no verbal.
9. El discurso: Dimensión cognitiva, semántica, sintáctica y fónica.
10. Formas básicas de un escrito: descripción, narración, argumentación, exposición y diálogo.
11. El ensayo: estructura y elaboración.
12. Planteamiento y elaboración del trabajo final de investigación. Proyecto personal
13. Tutoría y revisión del trabajo final de investigación.
14. Presentación del trabajo final, revisión, análisis y conclusión.
15. Presentación del trabajo final, revisión, análisis y conclusión. Estos contenidos son susceptibles a los cambios que la dinámica de cada grupo requiera.
6.- METODOLOGÍA-RECURSOS:
Se utilizará un modelo de enseñanza dialogante, utilizando procesos lúdicos, creativos e investigativos de trabajo individual y grupal. Los mejores productos de cada ejercicio serán publicados en el blog de la materia que será utilizado también para proponer lecturas e interacciones: http://investigacionyexpresion.wordpress.com/
7.- EVALUACIÓN:
7.1.- Cronograma de evaluaciones
Será evaluada la participación en clase y los ejercicios de investigación y expresión que se realicen en cada jornada.
Octava sesión: Evaluación de ejercicio de expresión verbal y no-verbal.
Décimo cuarta y décimo quinta sesión: Entrega del trabajo final.
7.2.- Sistema de calificación
Primera nota: Composiciones y ejercicios. = 15 puntos
Segunda nota: Ejercicio de expresión = 15 puntos
Tercera nota: Trabajo final = 20 puntos
TOTAL = 50 puntos
7.3.- Fecha de entrega de calificaciones en secretaría
Miércoles 20 de mayo de 2009 (7 días después de la entrega del trabajo final).
8.- BIBLIOGRAFÍA:
• ANDERSEN, Hans Christian. Cuentos seleccionados
• CORTÁZAR, Julio. (2006) “Bestiario”. Punto de lectura S.A. México. 130 p.p.
• CORTÁZAR, Julio. “Rayuela”
• GARCÍA Márquez, Gabriel. “Ojos de perro azul”
• Hermanos Grimm. Cuentos seleccionados
• KAFKA, Franz. “La metamorfosis”
• PALACIO, Pablo. (2004) “Obras escogidas”. Casa de la Cultura Ecuatoriana. Ecuador, 173 p.p.
• REZA Becerril, Fernando. (1997) “Ciencia, metodología e investigación”. Logman de México Editores. México, 455 p.p.
• TAYLOR, Charles. “La ética de la autenticidad”
• ZUBIZARRETA, Armando. (1969). “La aventura del trabajo intelectual”. Fondo Educativo Iberoamericano. 198 p.p.
• MILLA LOZANO, Francisco (2001). “Actividades creativas para la lecto-escritura”. Ediciones Alfa omega. México DF. 268 p.p.
9.- DATOS DE LA PROFESORA:
Vanessa Padilla A.
Teléfonos: 098 109 – 322, 2 991-700 ext. 18-79
vannesa_p@yahoo.com
http://vanessapadilla.blogspot.com/
Hola chicos, hasta el día domingo máximo tendré al día la publicación de las pautas del trabajo final, espero que hayan asistido masivamente (ji ji) a las charlas a las que fueron invitados y que no olviden que nuestra última sesión y entrega final será el 4 de junio en el horario normal de clases. Debemos venir un día a Bogota, no se imaginan lo linda que es esta ciudad, sobre todo en su arquitectura y calidad humana.
Apenas suba la información les escribo y les aviso, también iniciaré mañana jueves la lectura para chequear los trabajos que enviaron vía e-mail.
Beso
Vane
En verdad vida está llena de sorpresas porque todos los días aprendes cosas nuevas, como los cuatro elementos aire, agua, fuego, tierra que nos dan vida diaria, es un suspirar para nuestro mundo en especial al corazón de todos. Compartir con la gente es no caer en el agujero de la individualidad porque seria muy noche como negro, pero si actuamos con ganas de triunfar estamos dispuestos a vivir eso es como un cuadro de luna, como las luces que nos da el día pero tenemos en cuenta que debemos tener una cuerda para subir obstáculos y subir, que ayudan a engrandecer nuestro conocimiento y no caerá durante muchos años como un árbol que crece y crece pero la maldad de la gente puede truncarlo, pero hay que saber limpiar el camino, como la lluviA que con su transparencia y sin forma limpia la tierra con todo lo que lleva de lo mal que el hombre aprendió a tratarla; debemos tener en cuenta que se acaba, es como estrella que se tapa y destapa con la nube, qué mejor si fuera una noche despejada y viéndolas resplandecer es un magnifico dulce bombón que nunca dejaré de comer, en si son maneras de expresar la vida, da muchas maneras de subsistir y deberíamos hacer una fiesta grande donde el estrés, el dolor, tristeza, malos recuerdos y escuchar las teclas de un piano que son suaves y delicadas que nunca harán floja nuestra felicidad. Finalmente luchen como trapecistas, vuelen, sientan el elixir de tener la adrenalina en sus cuerpos, que será la capacidad de pensamiento mental para controlar los mejores momentos y junto a los sueños hacerlos realidad y no caer.
FELIPE CELAYA
Quizá para mi sea un situación extremista, supongo!!!
En realidad existen tres formas de expresar mi máscara de yeso en colores como rojo, negro y blanco. El rojo simbolizaría una experiencia en donde pueda ocasionar algún tipo de daño, físico o mental; por ejemplo el que no me importe el sufrimiento ajeno y goce con el mismo.
El negrosimbolizaría tristeza, amargura que sería de alguna manera la pérdida de la sensibilidad complicando mi vida diaria e incluso alejar a las personas.
El blanco, en realidad este color daría una especie de esperanza, como algo neutral que dañaría lo extraño de los anteriores colores y ocasioaría su separación.
En realidad que manejar esta situción sería muy complicado porque al ser alegre y reirle a la vida aún cuando algo negativo pase por el diario vivir, conozco gente que se ha hundido en la depresión expresando estos sentimientos.
La máscara tiene los labioos cerrados donde denoto una expresión que yo considero una de las peores, el silencio; callarse ante algo, guardárselo y sufrirlo. Otra cosa que trato de demostrar es el que mediante unas cejas y frente arrugada es el no poder manejar todo con tranquilidad sino se puede ser feliz uno mismo quizá demostrando soberbia y también miedo a aquellos que le rodean
FELIPE CELAYA
