Se porterga la clase del 1 de abril

Chicos, saludos, quiero recordarles que por el motivo de mi participación como Coordinadora de la Carrera de Artes Visuales en la Salida de Campo “Encuentro cubano”, postergaremos la clase del miércoles 1 de abril.

Por favor no olviden que el 8 de abril evaluaremos el avance de nuestro proyecto poético y que es muy importante la manera como interpretamos, con  intencionalidad, apropiándonos de las palabras del poeta.

Un beso, y les dejo mi dirección electrónica por si necesitaran comunicarse.

vannesa_p@yahoo.com

Vane

oeste jazz trio de saxos FUERTES, CONTRERAS Y BREILH

PARA LOS AMIGOS, les envío la promoción de una tocada.

DE: Alfredo

Este Café “ Amazonas “ presenta:

OESTE JAZZ

“Standars” de Jazz con dosis de improvisación.

Trio de saxos con Alejo FUERTES, Enrique CONTRERAS y Alfredo BREILH

Fecha: 27 De Marzo

Hora: 20h30

Cover: 5 usd.

OESTE JAZZ

“Standars” de Jazz con dosis de improvisación.

Este café “Amazonas” presenta una sesión de jazz con un toque de improvisación, teniendo en cuenta que el Jazz es un género multidisciplinar con innumerables tendencias y estilos.

El jazz se caracteriza por su constante asimilación de otras tendencias estilística o culturales ajenas a él.

Por ello el saxo soprano de Alejandro Fuertes conduce el trío donde el clarinete y el saxo alto nos dejan oir blues y piezas tradicionales del jazz a tres voces incursionando también en la típica improvisación el trio conformado por:

Alejandro Fuertes Saxo Soprano

Enrique Contreras Clarinete

Alfredo Breilh Saxo Alto

como Músico invitado

Santiago Jimenez Saxo Tenor

El costo del evento es de USD 5usd.

VIERNES 27 de marzo. 20h30

Este Café “Amazonas”, Av.Amazonas n-32-135 y

La Granja.(frente al mall el jardin)

Contactos:

Sergio Mediavilla: 092747454

Felicitaciones por el trabajo

Chicos, la presentación de cada trabajo el día de hoy me ha entusiasmado mucho, es muy motivante ver que llegan a producir cosas de tan alto nivel, les agradezco y les felicito.

Esto quiere decir que hay mucho potencial que podemos explotar al máximo y así lo haremos, nos vemos en la próxima sesión.

Vane

Cartografía de pies a cabeza

Hola chicos, acá adjunto la propuesta de mi cartografía, no olviden por favor que la entrega de su trabajo la realizaremos el miércoles 18 de marzo y tengo para ello reservada el aula 401, un abrazo y hasta el miércoles…

“Cartografía de pies a cabeza”
Vanessa Padilla. Ecuador. 2007

La obra “Cartografía de pies a cabeza” es un recorrido geográfico por el cuerpo como un  escenario capaz de ser habitado.  Es una analogía entre el cuerpo y el espacio urbano como entes contenedores de imaginario e historicidad.

En el espacio urbano de este cuerpo está presente la sensibilidad, musicalidad, fluidos y ritmo, de éste que es un espacio donde la intimidad es transgredida, habitada y construida por alguien más.

La imagen, el sonido y el texto son los elementos esenciales en los que está presente la fragmentación del espacio en interacciones con el otro, una invitación a ser recorrido, a visitar, a divagar, a involucrarse, a ir y volver por el paisaje, a transgredir, a palpar, a oler…

El color de ausencia y la transmutación, el ocultamiento y la territorialidad, muestran segmentos de un espacio que puede ser habitable o no, pero es irreductiblemente orgánico.

Se considera este espacio común como un lugar íntimo de sur a norte. ¿Qué es la urbe sino un espacio para olfatear, que se descubre desnudo y develado? Se presenta esta obra en base a lenguajes con los que se incita al recorrido mediante una propuesta performática, plástica, visual y sonora, en  un  camino que penetra y se incrusta en transiciones de cuerpo y espacio.

Electro mutación

Chicos: están invitados a esta fiesta que organizan los estudiantes de la Carrera de Artes Visuales:

Nos vemos ahí

Vane

Programación de Investigación y expresión I para los paralelos 2 y 3

Quito, 2 de febrero de 2009

INVESTIGACIÓN Y EXPRESIÓN I

Elaborado por: Vanessa Padilla

“La inteligencia y el sentido común se abren paso con pocos artificios”.

(Johann Wolfgang Goethe)

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Materia: Investigación y expresión I

Carrera: Arquitectura Nivel: I (Paralelos 2 y 3)

Nº de créditos teoría: 1

Profesora: Esp. Vanessa Padilla

Semestre/Año académico: II Semestre Académico. 2008-2009

 

2.- DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Seminario-Taller

 

3.- INTRODUCCIÓN:

El ser humano tiene en el lenguaje la facultad de realizar una aprehensión cognitiva de la realidad, de desarrollar su inteligencia y su afectividad con el entorno, de ser un ente activo, y sobre todo de desenvolverse en el campo de la comunicación por su capacidad de representación simbólica y de utilización de signos y códigos. Es importante que dentro de la materia “Investigación y Expresión I” se desarrolle la competencia lingüística de los estudiantes, mediante una enseñanza personalizada que trabaje en función de sus aptitudes, necesidades e intereses, potenciando su carácter indagatorio y lúdico a través de ejercicios en los que podrán desempeñarse con una actitud crítica y reflexiva mediante procesos en pensamiento formal y a través de la utilización no sólo del lenguaje oral y escrito, sino también de un lenguaje plástico que les permita acercarse al aprendizaje por medio de experiencias estéticas. Es importante que los estudiantes durante sus procesos cognitivos vayan desarrollando destrezas que les permitan dirigir una mirada hacia su entorno para saberse protagonistas del aprendizaje y no simples receptores, por tanto se pondrá énfasis en que la dinámica del curso potencie su desenvolvimiento en los siguientes campos: lectura, investigación, competencia lingüística, ortografía, composición, locución, apreciación estética, argumentación y contra-argumentación, lenguaje verbal y no-verbal. “Investigación y Expresión I” consiste en la realización de ejercicios creativos e investigativos, en 14 sesiones, cada una de 70 minutos, una vez por semana.

 

4.- OBJETIVOS:

• Potenciar las aptitudes y destrezas de los estudiantes mediante la ejecución trabajos creativos relacionados intrínsecamente a procesos de investigación y expresión verbal y no-verbal.

• Lograr que los estudiantes desarrollen una actitud crítica y reflexiva, argumentando o contraargumentando según su propia postura, mediante procesos de pensamiento formal.

• Intensificar en el estudiante el interés por el aprendizaje y la indagación.

• Incrementar en el estudiante la competencia lingüística, lectura, investigación, ortografía, composición, locución y apreciación estética.

 

5.- CONTENIDOS

1. Introducción. Explicación de procesos a realizar, metodología de trabajo, importancia de los procesos investigativos y su relación con la cotidianidad.

2. Ejercicio lúdico de escritura para el análisis y descripción de escenarios, personajes y situaciones . Ejercicio de campo: “Construcción de situaciones”. Elaboración de informe escrito.

3. Ejercicio de metalectura. Análisis de cuentos, elaboración de artículos de análisis y postura política frente al consumo de información.

4. Convesatorio sobre “Alteridad”. Elaboración de autorretrato plástico y escrito. Análisis del “yo” y del “otro”. Composiciones narrativas: Creación de cuentos cortos, retratos, cartografías. Análisis de la ética de la autenticidad.

5. Narración de anécdotas mediante la utilización de elementos plásticos.

6. Composiciones narrativas: Resúmenes de textos literarios, argumentación y contraargumentación.

7. Preparación para evaluación: Lectura de análisis y síntesis: Comprensión global de textos, contexto, analogías, ideas principales, conclusiones, interpretación y expresión oral y gestual.

8. Evaluación: Ejercicio de performance.- interacción y expresión verbal y no verbal.

9. El discurso: Dimensión cognitiva, semántica, sintáctica y fónica.

10. Formas básicas de un escrito: descripción, narración, argumentación, exposición y diálogo.

11. El ensayo: estructura y elaboración.

12. Planteamiento y elaboración del trabajo final de investigación. Proyecto personal

13. Tutoría y revisión del trabajo final de investigación.

14. Presentación del trabajo final, revisión, análisis y conclusión.

15. Presentación del trabajo final, revisión, análisis y conclusión. Estos contenidos son susceptibles a los cambios que la dinámica de cada grupo requiera.

 

6.- METODOLOGÍA-RECURSOS:

Se utilizará un modelo de enseñanza dialogante, utilizando procesos lúdicos, creativos e investigativos de trabajo individual y grupal. Los mejores productos de cada ejercicio serán publicados en el blog de la materia que será utilizado también para proponer lecturas e interacciones: http://investigacionyexpresion.wordpress.com/

 

7.- EVALUACIÓN:

7.1.- Cronograma de evaluaciones

Será evaluada la participación en clase y los ejercicios de investigación y expresión que se realicen en cada jornada.

Octava sesión: Evaluación de ejercicio de expresión verbal y no-verbal.

Décimo cuarta y décimo quinta sesión: Entrega del trabajo final.

 

7.2.- Sistema de calificación

Primera nota: Composiciones y ejercicios. = 15 puntos

Segunda nota: Ejercicio de expresión = 15 puntos

Tercera nota: Trabajo final = 20 puntos

TOTAL = 50 puntos

 

7.3.- Fecha de entrega de calificaciones en secretaría

Miércoles 20 de mayo de 2009 (7 días después de la entrega del trabajo final).

 

8.- BIBLIOGRAFÍA:

• ANDERSEN, Hans Christian. Cuentos seleccionados

• CORTÁZAR, Julio. (2006) “Bestiario”. Punto de lectura S.A. México. 130 p.p.

• CORTÁZAR, Julio. “Rayuela”

• GARCÍA Márquez, Gabriel. “Ojos de perro azul”

• Hermanos Grimm. Cuentos seleccionados

• KAFKA, Franz. “La metamorfosis”

• PALACIO, Pablo. (2004) “Obras escogidas”. Casa de la Cultura Ecuatoriana. Ecuador, 173 p.p.

• REZA Becerril, Fernando. (1997) “Ciencia, metodología e investigación”. Logman de México Editores. México, 455 p.p.

• TAYLOR, Charles. “La ética de la autenticidad”

• ZUBIZARRETA, Armando. (1969). “La aventura del trabajo intelectual”. Fondo Educativo Iberoamericano. 198 p.p.

• MILLA LOZANO, Francisco (2001). “Actividades creativas para la lecto-escritura”. Ediciones Alfa omega. México DF. 268 p.p.

 

9.- DATOS DE LA PROFESORA:

Vanessa Padilla A.

Teléfonos: 098 109 – 322, 2 991-700 ext. 18-79

vannesa_p@yahoo.com

http://vanessapadilla.blogspot.com/

Invitación a exhibición y lanzamiento

Chicos: hermoso cierre de nuestra materia, es muy emotivo ver que los procesos continúan con sensibilidad, con propuestas, con entereza, me alegra mucho haber trabajado con ustedes.

Les extiendo nuevamente la invitación al lanzamiento del libro “historias de trapos”, será el miércoles 10 de diciembre a las 19:00 en el primer piso del Centro Cultural PUCE.

Espero que puedan acompañarme.

Beso

Vane

ANOMIA

Chicos:

acá les pongo un artículo sobre anomia que trabajé hace unos años, espero que pueda servirles como pauta para el trabajo final, por favor si tienen consultas comuníquense y no dejen esto para el martes en la noche, así podrán presentar algo interesante y propositivo.

“Hay un vacío

en mi aire metafísico

que nadie ha de palpar:

el claustro de un silencio

que habló a flor de fuego”.

César Vallejo

 

 

La aflicción propia de una sociedad excluyente causa una pérdida referencial que obliga al individuo a atravesar un puente que pende de unos cuantos hilos, con la indecisión de volver o seguir cruzando y con la incertidumbre de no saber si aquellos hilos se arrancarán o lograrán sostener tantas dudas.

 

De las rupturas del orden y de la variabilidad incesante se apropia Cortázar₂₄ y con su genio rebasa las limitaciones del lenguaje para manifestar con su obra la angustia profunda del desaliento latinoamericano, jugar a su Rayuela es entrar a un laberinto escrito donde no se podría afirmar si las letras son las paredes que obstruyen, los caminos que se abren, o el propio extravío que lleva el sujeto como parte de su ser.

 

Anomia es el desarraigo que acrecienta la angustia, sin estructuras, ni paradigmas, sin actos de fe, sin esperanza, la carencia de un referente, un umbral sin entrada ni salida, un indicio clausurado.

 

Se corre el peligro de falsos modelos que se apropian del lugar que un dios (antes existente por incidencia cultural) abandonara por falta de argumentos y credibilidad; se muere el dios y al morirse va matando la parte del ser que en él creía, la parte que sobrevive queda vacante, de ahí la amenaza de que el vacío sea llenado con cualquier deidad.

 

Incluso las figuras que en la niñez marcaban las pautas del querer-ser se achican de a poco, cada vez más, hasta que suena un ¡plop! y desaparecen.

 

El cordón umbilical que unía al individuo con el mundo no necesita ser cortado, se corta solo, a punte desencanto y en busca de una soledad que cicatrice el desgarramiento; el mundo se deshace y se reduce a simple burbuja: frágil, quebrantable, inconsistente; en este estado sería deseable que el ¡plop! no volviera a sonar, (mejor si empieza a soñar).

 

Si el cuadrante ya no marca el norte, ¿cómo saber hacia dónde se debe tomar el rumbo? ¿cómo saberlo si se ha perdido la pauta primordial? el eje se dibuja como el camino trazado que simplemente hay que recorrer para salvar de la angustia al sujeto extraviado, pero ¿quién sabe si este camino logre conducir hacia donde la esencia de la búsqueda quiera dirigirse?

Cría cuervos y te sacarán los xjxs

Animaciones Ojomóvil de la Carrera de Artes Visuales

Este viernes 28 de noviembre, 15:00 en el auditorio de la FADA se proyectará “Ojomóvil” el DVD de animaciones realizadas por estudiantes de la Carrera de Artes Visuales PUCE.

Entrada gratuita

 

Vane